Linguagem: conhecer, refletir e capacitar em idade pré-escolar

No final da formação, os participantes deverão:

• Conhecer os marcos de desenvolvimento em idade pré-escolar, designadamente ao nível do:
  • processamento sensorial,
  • desenvolvimento linguístico e sua relação com as competências de pré-literacia,
  • desenvolvimento cognitivo, emocional e relacional;
• Conhecer o desenvolvimento da criança nos aspetos fundamentais para a aprendizagem da leitura e da escrita:
  • desenvolvimento e processamento sensorial,
  • desenvolvimento linguístico e sua relação com as competências de pré-literacia,
  • desenvolvimento emocional e seu impacto nas perturbações do neurodesenvolvimento;
• Interpretar resultados obtidos a partir da comparação do desempenho das crianças com os comportamentos esperados para os seus pares:
  • despistar possíveis alterações através da aplicação de instrumentos de rastreio,
  • analisar as produções (orais e escritas) das crianças em idade pré-escolar e compará-las com os marcos de desenvolvimento;
• Conhecer as principais perturbações de desenvolvimento da linguagem que ocorrem nesta faixa etária;
• Identificar sinais de risco para o desenvolvimento de perturbações de comunicação, linguagem e fala;
• Praticar a elaboração de planos de ação centrados nas necessidades das crianças;
• Articular com os diferentes profissionais que intervêm nesta faixa etária;
• Discutir planos de ações para o desenvolvimento de competências de pré-literacia/pré-alfabetização;
• Selecionar estratégias de ação adequadas às características das crianças;
• Criar materiais para uso em diferentes contextos de ação;
• Avaliar os resultados dos planos de ação.